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任友群:培养新时代高素质教师打出“五组拳”


大学生科技报讯(记者胡利娟)“培养好教师首先是要办好教师教育”。2月15日,教育部教师工作司司长任友群在教育部新闻发布会上介绍说,为立足办好师范院校和师范专业,教育部实施了“教师教育振兴行动计划”等五组组合拳,以培养新时代的高素质教师。

一是加强师范教育体系建设。重点建设一批师范教育基地,加强教师教育学科建设,推动一批有基础的高水平综合性大学,积极参与基础教育和职业教育教师培养和培训工作。建立以师范院校为主体,高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。推动地方加大对师范教育的投入力度,提高师范生的生均拨款标准。

二是提高师范生生源质量。推进地方师范生公费教育,对符合相关政策规定的,采取到岗退费、公费培养、定向培养等方式,来吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业,提高教师的入口质量。

三是加快推进师范类专业认证,出台职教、特教专业认证标准,健全三级五类师范专业认证体系,建立竞争机制,实现优胜劣汰,提高大学或者学院办师范专业的门槛,强化师范教育体系。

四是推进升级培养卓越教师。推进地方政府、高等院校和中小学三位一体协同育人,分类深化中小学、幼儿园、中职教师培养模式改革,示范带动教师培养质量的不断提高,分类指导不同教师的培养。

五是提升在职教师素质能力。培养和培训是教师队伍建设非常重要的两块。我们将分批出台16个学科领域的幼儿园和义务教育教师培训课程指导标准、中小学校长培训课程指导标准、县级教师发展机构建设标准等。逐步健全教师专业标准体系,为培养新时代高素质教师把好质量关,深入实施名师名校长领航工程,开展持续深入培养,帮助他们凝练教育思想,创新教育教学风格,大力倡导教育家办学。增强培训的针对性和实效性,让国培成为教师专业发展和终身学习的一个成长营。

“实际上师范大学仍然承担着培养教师的非常重要的任务,但是师范大学中也有一部分专业中不培养老师了。”任友群称,现在非师范大学,也可以从事教师培养培训。这个体系本身发生的变化是时代带来的一个客观情况,如果把这件事情做好,就有利于我们把教师队伍建设做得更好,如果做得不够好确实会影响整个队伍质量。

任友群表示,今后将通过一系列举措实施来加快教师教育的振兴步伐,奠定高素质教师培养的坚实的基石,努力培养造就一支让人民满意、符合新时代要求的高素质专业化创新型教师队伍。

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[责任编辑:陈杰]